Ójöfnuður grefur undan gildi menntunar fyrir fátæka

Brottfall úr framhaldsskólum er hærra í borgum og ríkjum þar sem tekjuójöfnuður er meiri. Þetta endurspeglar ekki bara mismunandi lýðfræði milli staða. Eins og við skjalfestum í væntanlegu framlagi okkar til Brookings Papers on Economic Activity, eru börn með lægri félags- og efnahagslegan bakgrunn líklegri til að hætta ef þau búa í ójafnari borg eða ríki. Spurningin er: hvers vegna? Kannski skynja börn af lægri félags- og efnahagslegum bakgrunni minni ávöxtun til að vera áfram í skóla. Þær gætu verið réttar.



Ójafnir staðir, ójöfn skil í skólastarfi

Nýlegt blogg Brad Hershbein ( Háskólagráða er minna virði ef þú ert alinn upp fátækur) sýnir að ávinningur af framhaldsskólanámi er minni fyrir þá sem eru með fátækari bakgrunn. Okkar eigin vinna bendir á viðbótarþátt: ójöfnuð. Staðir með meiri ójöfnuð með lægri hala (hlutfall tekna á 50. hundraðshluta tekjudreifingar á móti 10. hundraðshluta) sýna minnstu launatekjur til menntunar fyrir þá sem eru með lágt SES bakgrunn.

hvað er næsti mánuður

Með því að nota gögn frá 1979 National Longitudinal Survey of Youth, skoðum við niðurstöður barna úr þremur félags- og efnahagslegum flokkum, byggt á menntunarstigi móður þeirra (engin framhaldsskólapróf, framhaldsskólapróf, hvaða háskóla sem er). Nánar tiltekið mælum við þá prósentu launahækkun sem tengist hverju viðbótarári í skóla. Við berum einnig saman niðurstöður í ríkjum með lágt, hátt og meðalstig tekjuójöfnuðar með lægri hala. Að meðaltali fylgir aukaár í skóla 10 prósent hærri launum. Þetta er í samræmi við víðtækari rannsóknarrit um orsakaáhrif menntunar á tekjur. En það er sláandi munur á milli ríkja með mismunandi stig af tekjuójöfnuði:






socialmobilitykearneylevine

hvar lenti apollo 11

Í jafnari ríkjum er launahagnaður tengdur menntun aðeins breytilegur eftir SES bakgrunni. En það er mikill stéttamunur í millibilsríkjum og mikilli ójöfnuði. Í ójafnari ríkjum sjá börn frá heimilum með lágt SES mun lægri umbun, miðað við laun, fyrir hvert viðbótarár í menntun. (Gagnvirkt kort sem sýnir stöðu ójöfnuðar ásamt brottfallshlutfalli er fáanlegt hér .)



Hvernig gæti ójöfnuður haft áhrif á endurkomu til menntunar?

Þetta mynstur á sér ýmsar mögulegar skýringar. Kannski í ójafnari ríkjum eru skólar sem börn með lágt SES sækja sérstaklega veikir, en í jafnari ríkjum eru skólagæði minna fjölbreytt. Í ójöfnum ríkjum gætu fátæk börn búið í mjög einangruðum, aðskildum hverfum. Eða kannski eru einfaldlega færri mannsæmandi launuð störf fyrir framhaldsskólanema á ójöfnum stöðum, sem ungt fólk með lágt SES á erfitt með að tryggja sér. Betri skilningur á flóknum tengslum ójöfnuðar, brottfallshlutfalls og endurkomu til menntunar getur hjálpað til við að takast á við víðtækari áskorun um að minnka stéttamun og stuðla að hreyfanleika upp á við.