Powerball sigurvegarar þessa mánaðar söfnuðu 1,6 milljörðum dala, en ekki eru öll happdrætti vel fyrir vinningshafa. Í Louisiana fengu nemendur sem unnu happdrætti fyrir kennslustyrki til einkaskóla verri námsárangur en jafnaldrar þeirra sem voru svo heppnir að tapa lottóinu. [i]
Nemendurnir sem urðu fyrir áhrifum höfðu unnið sérmiða til að fara í einkaskóla í Louisiana að kostnaðarlausu. Nítján ríki eru með slík skírteinisforrit, þar sem Louisiana er það fimmta stærsta í landinu. Skírteinin, að meðaltali ,311 á nemanda, verða að vera samþykkt sem full kennsla í einkaskólunum sem taka þátt í náminu; Skólum er óheimilt að biðja nemendur um að fylla á fylgiseðla ef skólinn er með hærra límmiðaverð. Ennfremur geta skólar ekki valið á milli vinningshafa skírteina. Þess í stað verða þeir að taka hvaða nemanda sem er með skírteini. [ii]
Á landsvísu nota 141.000 nemendur skírteini til að fara í einkaskóla. [iii] Skírteinisáætlun Louisiana var hleypt af stokkunum í New Orleans árið 2008. Það var stækkað til að ná yfir allt ríkið árið 2012. Nemendur frá fjölskyldum með tekjur undir 250 prósentum af fátæktarmörkum sambandsríkisins eiga rétt á skírteininu svo framarlega sem þeir ganga í opinberan skóla sem ríkið hefur merkt sem afkastamikil. Yfir helmingur opinberra skóla í Louisiana fellur í þennan flokk.
Vísindamenn hafa lengi reynt að skilja árangur einkaskóla. Það er erfitt verkefni, því foreldrar velja skóla barna sinna, annað hvort með því að búa í ákveðnu skólahverfi eða með því að sækja um í einkaskóla eða leiguskóla. Áskoranirnar eru þær sömu og í mati á skilvirkni leiguskóla: krakkar sem ganga í einkaskóla eru ólíkir þeim sem ganga í opinberan hverfisskóla, sem aftur á móti eru ólíkir þeim sem ganga í leiguskóla. [iv] Þegar frammistaða skóla er borin saman eiga rannsakendur erfitt með að greina mun á skilvirkni skóla frá mismunandi gerðum nemenda sem velja þá skóla.
Happdrætti með fylgiskjölum gefur óvenjulegt tækifæri til að mæla árangur einkaskóla. Happdrættið þjónar sem slembiröðuð tilraun, sem er gulls ígildi rannsóknaraðferða. Slembival þýðir að sigurvegarar í lottói og taparar eru að meðaltali eins þegar þeir sækja um afsláttarmiðann. Mismunur sem kemur í ljós eftir happdrættið má því rekja til einkaskólanáms vinningshafa.
Niðurstöðurnar voru skelfilegar. Rannsakendur, hópur hagfræðinga frá Berkeley, Duke og Massachusetts Institute of Technology, komust að því að stig vinningshafa í lottóinu lækkuðu hröðum skrefum á fyrsta ári þeirra í einkaskóla, samanborið við frammistöðu þeirra sem tapa í lottóinu. Áhrifin voru mjög mikil: um það bil fjórðungur staðalfráviks í stærðfræði, samfélagsfræði og náttúrufræði. Það voru engin áhrif á lestrarstig. Á hverju ári eru þessi neikvæðu áhrif jafn mikil og jákvæðu áhrifin sem sambærilegt hönnuð rannsókn fann fyrir leiguskóla í Boston (höfundar Louisiana rannsóknarinnar eru samstarfsmenn mínir í skipulagsrannsókninni). [v]
Hugsanlegt er að nemendur sem fóru inn í einkaskóla hafi einfaldlega átt erfitt umbreytingarár og þess vegna lækkaði stig þeirra. En svipaðar rannsóknir í leiguskólum, sem og aðrar skírteinisrannsóknir, hafa ekki fundið nein slík neikvæð, fyrsta árs áhrif. Eina leiðin til að vita hvort áhrifin séu jákvæð eða neikvæð til lengri tíma litið er að halda áfram að fylgjast með þessum nemendum (með því að nota stjórnunargögn) þegar þeir komast í gegnum skólann. Rannsakendur segjast vonast til að framkvæma þessa framhaldsrannsókn, að því gefnu að ríkið haldi áfram að gera nauðsynleg gögn aðgengileg.
Það er líka mögulegt, eins og vísindamennirnir geta sér til um, að einkaskólarnir sem taka þátt í skírteinisáætluninni séu af lægri gæðum en aðrir einkaskólar í Louisiana. Þeir taka fram að einkaskólarnir sem taka þátt í náminu hafi orðið fyrir mikilli samdrætti rétt áður en þeir gengu í námið, sem gæti bent til þess að borgandi foreldrum hafi fundist þessir skólar ófullnægjandi. Einkaskólar utan fylgiseðlaáætlunarinnar sáu enga svipaða lækkanir.
Niðurstöðurnar benda að minnsta kosti til þess að einkaskólarnir sem taka þátt þurfi að veita nemendum skírteini mun meiri stuðning þegar þeir koma inn. Ef skírteinisnemar halda áfram að standa sig illa, þarf Louisiana að endurskoða viðmiðin sem notuð eru til að taka skóla með í skírteinisáætlunina - eða leggja áætlunina alveg niður.
Þrátt fyrir að þessar neikvæðu niðurstöður séu áhyggjuefni fyrir nemendur og menntastefnu í Louisiana, þá eru þær með silfur fyrir félagsvísindarannsóknir. Margir hafa áhyggjur af því að vísindamenn hafi tilhneigingu til að birta aðeins jákvæðar niðurstöður, grafa þar rannsóknir sem sýna neikvæðar eða ógildar niðurstöður. Þetta er örugglega vandamál í læknisfræðilegum rannsóknum, þar sem lyfjafyrirtæki gefa út niðurstöður í óhóflegum mæli eingöngu úr rannsóknum sem sýna að lyf þeirra skila árangri. [við] Þetta hefur leitt til þess að þrýsta á um skrár yfir tilraunir, þar sem vísindamenn birta opinberlega áform sín um að framkvæma rannsókn og skuldbinda sig til rannsóknaraðferðafræði. [Ertu að koma] Svipuð hreyfing er í gangi í félagsvísindum þar sem slembivalsrannsóknir eru að verða algengari.
Fyrri rannsóknir sem nota happdrætti til að læra skóla hafa nánast jafnt skilað jákvæðum niðurstöðum, með einstaka núlláhrifum. Louisiana rannsóknin dregur úr þeirri þróun og það er merki um að vísindin virki eins og þau eiga að gera. Vísindi og stefna halda áfram með því að læra af árangri sem og af mistökum. [viii]
[i] http://economics.mit.edu/files/11259
[ii] https://www.louisianabelieves.com/schools/louisiana-scholarship-program
[iii] http://afcgrowthfund.org/yearbook/
innfæddur amerískur fullt tungl
[iv] http://www.nytimes.com/2015/11/22/upshot/a-suburban-urban-divide-in-charter-school-success-rates.html
[v] http://www.nytimes.com/2015/11/22/upshot/a-suburban-urban-divide-in-charter-school-success-rates.html
[við] http://www.scientificamerican.com/article/trial-sans-error-how-pharma-funded-research-cherry-picks-positive-results/
[Ertu að koma] http://www.alltrials.net/find-out-more/all-trials/
[viii] https://www.brookings.edu/research/papers/2015/12/03-harnessing-value-failure-jacob